當(dāng)前企業(yè)對(duì)于人才的要求已經(jīng)從“唯學(xué)歷是用”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔芰κ怯谩?。人才畢業(yè)自哪間學(xué)校早已不再成為企業(yè)衡量人才優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，反而是求職者在崗位中的實(shí)際運(yùn)用能力在企業(yè)人才考核中占據(jù)主導(dǎo)因素。對(duì)于一個(gè)初中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒有學(xué)歷沒有技術(shù)。在物競(jìng)天擇，適者生存的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，就業(yè)前景會(huì)很艱難。在這種情況下，掌握一技之長(zhǎng)同樣可以擁有理想的未來(lái)。

專注于互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育的南京新華電腦專修學(xué)校，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，積極創(chuàng)新，培養(yǎng)技術(shù)人才。下面就跟著小新，一起來(lái)看看南京新華有什么獨(dú)特魅力吧！

優(yōu)勢(shì)一

優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源

新華堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”的辦學(xué)理念，以學(xué)子終身發(fā)展為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐形成了獨(dú)特的教學(xué)理念和工作思路，開設(shè)了以技能就業(yè)為主的技能專業(yè)。

優(yōu)勢(shì)二

雄厚師資力量

新華為了保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，授課老師多樣，有在校授課教師、行業(yè)專家等，每一環(huán)節(jié)的教師都是來(lái)自于行業(yè)內(nèi)綜合技能的專業(yè)人才，始終致力于建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，教學(xué)團(tuán)隊(duì)配備齊全，師資力量雄厚，讓每一位學(xué)子都能學(xué)到真知識(shí)，真技能。

優(yōu)勢(shì)三

高端實(shí)訓(xùn)設(shè)備

學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心，建有多媒體教室、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教室、理實(shí)一體化教室、創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心等軟硬件教育教學(xué)設(shè)備，滿足了各個(gè)專業(yè)學(xué)子的學(xué)習(xí)要求。

優(yōu)勢(shì)四

產(chǎn)教融合、特色教育

學(xué)校深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，堅(jiān)持職業(yè)教育產(chǎn)教融合的辦學(xué)制度，加強(qiáng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)環(huán)境、平臺(tái)和專業(yè)建設(shè)緊密圍繞行業(yè)發(fā)展需求，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)企業(yè)深度參與教育教學(xué)改革，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

優(yōu)勢(shì)五

豐富的社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)校以學(xué)子為中心，重視學(xué)子綜合能力的培養(yǎng)，各類社團(tuán)活動(dòng)組織幾十個(gè)，讓每一個(gè)選擇新華的莘莘學(xué)子都能在這里出彩。

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