職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。隨著國家對職業(yè)教育的優(yōu)化調整，一批服務國家戰(zhàn)略、關系國計民生、滿足社會需求的高職（專科）專業(yè)，受到廣大學子的青睞，使職業(yè)教育前景廣闊，大有可為。

適應性強  專業(yè)設置與產業(yè)需求同頻共振

當前，我國職業(yè)教育遵循技術技能人才的培養(yǎng)規(guī)律，瞄準技術變革和產業(yè)優(yōu)化升級的方向，專業(yè)設置與產業(yè)發(fā)展緊密對接。

一方面，鼓勵職業(yè)院校優(yōu)先發(fā)展先進制造、新能源、新材料、生物技術、人工智能等產業(yè)需要的一批新興專業(yè)。比如，為了加快制造強國的建設，推動集成電路、第五代移動通信、飛機發(fā)動機、新能源汽車新材料等產業(yè)發(fā)展，開設了人工智能技術服務、集成電路技術應用和面向新能源燃料電池生產的氫能技術應用專業(yè)。

另一方面，結合國家需求和產業(yè)發(fā)展，開設了更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)。比如，隨著人口結構變化，護理、康養(yǎng)、托育等專業(yè)人才緊缺，2023年新增了預防醫(yī)學、針灸推拿、中醫(yī)學、學前教育等153個高職（專科）國控專業(yè)點。

同時，為服務產業(yè)轉型升級，進一步提高職業(yè)教育專業(yè)適配，根據產業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要，撤銷了一部分供給過剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專業(yè)。如水文測報技術、水電站電氣設備、食品包裝技術、水上救撈技術等專業(yè)。

隨著我國進入新的發(fā)展階段，產業(yè)升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫。當代青年應肩負匠心報國重擔，將個人選擇融入國家發(fā)展，走技能成才、技能報國之路，各展其才、各盡其能，為建設制造強國、推動經濟社會高質量發(fā)展注入強大動力，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力的人才和技能支撐。

人才缺口大  以一技之長鋪未來坦途

據調查數據表明，在現代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。從高職院校公布的2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告看，大部分院校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實情況良好。這說明隨著我國職業(yè)教育體系不斷完善，課程設置不斷優(yōu)化，教育質量持續(xù)提升，用人單位對職業(yè)院校畢業(yè)生的認可度越來越高，其就業(yè)情況也越來越好。

未來，我國高職人才缺口依然很大。“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要提出：“堅持把發(fā)展經濟著力點放在實體經濟上，加快推進制造強國、質量強國建設，促進先進制造業(yè)和現代服務業(yè)深度融合。”結合我國職業(yè)教育辦學規(guī)模看，目前雖已建成世界規(guī)模的職業(yè)教育體系，然而，重點領域技能型人才缺口仍然很大，技能型高職人才就業(yè)前景依然廣闊。